quarta-feira, 26 de janeiro de 2011

Programa Plataforma - Stênio Marcius

Boa tarde, graça e paz.

Não posso esquecer de postar esse vídeo maravilhoso sobre uma música tão lúdica e profunda. "O Tapeceiro" talvez seja a música mais profunda que já conheci em se tratando de canções que falam sobre a personalidade de Deus e existência humana. Além do mais, um dos melhores compositores de MCB (Música Cristã Brasileira) do país. Espero que gostem da entrevista e da canção!

Shalon Adonai.

sexta-feira, 14 de janeiro de 2011

Cura-me, Sara-me - Geração de Conquistadores (2007)

Boa noite. graça e paz.

Mais um ministério que poucos devem conhecer. Estava procurando uma música na internet que chama Cura-me de um ministério de BH que chama Min. CBH. Acabei achando um vídeo de outra música no youtube e achei o arranjo do violino sensacional! Muito melodioso, cheio de expressão e liberdade. A qualidade do vídeo não é muito boa, mas postei um link do MP3 dela pra quem quiser baixar.


Cura-me Sara-me
Geração De Conquistadores

Cura-me Senhor, Sara-me Senhor
Quero ser livre pra te adorar
Limpa-me Senhor,lava-me Senhor
Quero ser santo pra te encontrar

As feridas do passado
Estão tentando me roubar
Mas eu olho pra tua cruz
E tenho forças pra lutar
Não importa a minha dor
Hoje podes me curar
O meu coração anseia
Pela cura

Cura-me Senhor, Sara-me Senhor
Quero ser livre pra te adorar
Ver tua face e te beijar
Cura-me,Sara-me
Cumpra em mim o teu querer
Pois eu nasci para viver
Livre...



Shalon Adonay

Vídeo-aulas do Ramon Tessmann - Teclado

Boa noite, graça e paz.

Novamente, nas minhas intensas buscas por materiais sobre estudo de instrumentos (como teclado) que tivesse qualidade e verdadeiramente "funcionasse" encontrei as vídeos aulas de teclado desse irmão em Cristo Ramon Tessmann.
Para quem estuda e dá aulas de teclado é um material valioso!!!

"Ramon Tessmann é músico, escritor e palestrante há 15 anos. Formado em Administração de Empresas, Ramon é sócio-diretor da Blueberry Marketing Digital, empresa com sede na Inglaterra e África do Sul. Tem lecionado, palestrado e ajudado muitas pessoas ao redor do mundo. É casado com Amanda Tessmann, e reside em Criciúma, SC, Brasil." (Portal Aprenda Piano e Aprenda Teclado = www.aprendateclado.com > www.aprendapiano.com).

Em breve vou postar um plano de estudo de teclado com base em uma vídeo aula dele.

Abraços, Shalon Adonay.

Eu, porém, vos digo: Amai aos vossos inimigos, e orai pelos que vos perseguem;
Mateus 5:44

quinta-feira, 13 de janeiro de 2011

Caderno de Musicalização: Canto e Flauta Doce (Curitiba, 2008)

Boa tarde, graça e paz.

Está ai mais uma apostila interessante para o ensino de música nas escolas. A apostila é do Governo do Estado de Parána (Curitiba, 2008) e está disponível no site do Portal do Professor (MEC).
Ainda não pude ler ela inteira, mas parece ser um material bastante interessante e vale a pena ler e aproveitar o que for possível no planejamento anual.


No site Portal Dia-a-dia Educação tem alguns links para vídeos sobre esse caderno.


Shalon Adonay.

Aquietai-vos - Ministério Além (BH)

Boa tarde, graça e paz.

Existem milhares de louvores e hinos evangélicos que ouvimos nas igrejas e temos contato com eles. Mas, os que eu sempre guardo muito em minha memória são aqueles que são, literalmente, inspirados pelo Espírito Santo através da palavra de Deus.
Esse é um deles! Salmos 46:10


Aquietai-vos
Ministério Além

Aquietai-vos e sabei ,
Aquietai-vos e sabei
Sabei que eu sou Deus
e que eu sou Senhor
Aquietai-vos e sabei [bis]

Que eu sei dos teus problemas
E eu vejo tuas dores
Conheço os teus dilemas
Entendo os teus temores

Entrega o teu caminho
Descanço em meus braços
Confie em mim e o mais eu farei [Eu farei]

Aquietai-vos e sabei ,
Aquietai-vos e sabei
Sabeis que eu sou Deus
e que eu sou Senhor
Aquietai-vos e sabei [bis]

Que eu sei dos teus dilemas
E eu vejo tuas dores
Conheço os teus problemas
Entendo os teus temores

Entrega o teu caminho
Descança em meus braços
Confie em mim e o mais eu farei [eu farei ]

Meu filho eu te amo
No ventre te formei
Conheço a tua vida e
Jamias te deixarei

Entrega o teu caminho
Descança em meus braços
Confie em mim e o mais eu farei [ Por ti ]


Shalon Adonay

terça-feira, 11 de janeiro de 2011

GIMP - Programa Gratuito Similiar ao Photoshop

Boa noite, graça e paz.

Outra ferramenta interessante que conheci estes dias é o GIMP. Um programa GRATUITO similiar ao conhecido Photoshop. Estou "engatiando" ainda nele e com o tempo agente pega o jeito. Vale a pena baixá-lo e começar a estudar algumas possibilidades que ele fornece pelo fato de possuir praticamente as mesmas ferramentas que o Photoshop (disse o meu irmão Analista de Sistemas).
Com ele você pode criar suas cartelas para jogos e atividades, e ainda editar imagens, colocar efeitos, fazer colagens etc.
Abaixo está o link para baixá-lo e um link de um tutorial que achei na net.



Abraços,

Shalon Adonay


"O temor do SENHOR é o princípio da sabedoria; bom entendimento têm todos os que cumprem os seus mandamentos; o seu louvor permanece para sempre".
Salmos 111:10

Vem Adorar - Casa de Davi

Boa noite, graça e paz!

Hoje estava lembrando de alguns hinos e pegando de ouvido no teclado. Me lembrei desse hino muito lindo. O que mais me toca é o arranjo do teclado. Embora tenha uma harmonia simples na tonalidade de Ré maior (com uma dominante secundária da dominante - E > A ) e no final uma subida de um tom, o arranjo é bastante sofisticado e bonito. O que analiso sempre é se o arranjo "funciona", se os encadeamentos dos acordes são bem desenhados, toda a harmonia em si, da junção da voz à harmonia, das inversões utilizadas, da linha melódica da voz e de outros instrumentos. O violino também é divino... Confesso que sou apaixonado por esses tipos de arranjos. Passei a tarde tocando ela e outras. Vale a pena conhecer!
Em breve postarei uma vídeo-aula sobre ela quando meu notebook chegar.

Abraços, espero que gostem!

Shalon Adonay

Vem Adorar
Casa de Davi
Composição: Rosely de Almeida

Ao que está assentado no Trono
Seja o domínio, o louvor, e a adoração
Eu olho para ele, vejo a sua glória,
Mergulho em seu rio,
Fonte que invade o meu ser,

Seu amor me atraiu,
com seu óleo ungiu o meu coração,

Vem adorar ao Rei, exaltar Seu poder,
Seu amor, Sua glória,
sim vem adorar ao Rei.



"Deus é Espírito, e é necessário que os que o adoram o adorem em espírito e em verdade"
João 4:24

Razões pelas quais as pessoas não vão à igreja

Gratidão

Boa tarde, graça e paz.

Desejo eu todos os dias ser grato a Deus, por tudo que Ele tem feito por mim, tudo que tem me dado, todas as oportunidades, todos os sucessos mesmo não merecendo nenhum dos Teus favores.
Em um domingo de manhã (não lembro o dia), quando morava ainda em Belo Horizonte, na Escola Dominical de Israel (I.B. Getsêmani) pude conhecer o testemunho desse pastor. Gostaria que todos pudessem ver esse vídeo, ele é extremamente forte e real. Uma lição de vida à todos que fazem e colaboram com a Obra de Deus na Terra. Devemos ser gratos a Deus, por tudo. Mesmo diante as provas que passamos, eu ainda penso que sejam mínimas se comparadas a vida desse pastor.


Shalon Adonay

"Bom é render graças ao Senhor, e cantar louvores ao teu nome, ó Altíssimo, anunciar de manhã a tua benignidade, e à noite a tua fidelidade".
Salmos 92:1-2

segunda-feira, 10 de janeiro de 2011

Considerações sobre "o Filho Pródigo" Lc 15.11-32 (2)

Boa tarde, graça e paz.

Nada como uma música linda para transmitir uma mensagem tão valiosa.

Casa do Pai

Composição: Thalles Roberto


Eu sinto falta da Sua voz

Me chamando pra entrar

Eu sinto tanta saudade

De caminhar Contigo

Saudades do meu Amigo,

Saudades do meu Pai


Pai, eu sei que não mereço

Mas, eu não tenho pra onde ir,

Eu sinto tanta saudade

De conversar Contigo,

Saudades do meu Amigo

Saudades do meu Pai


Eu vou voltar pra casa do Pai

Eu quero o amor da casa do meu Pai

E repousar tranquilo nos braços do meu Pai

LINK MP3


Shalon Adonay.

sexta-feira, 7 de janeiro de 2011

Variação das brincadeiras

Só um detalhe:

Para quem precisa trabalhar com crianças do maternal II pode utilizar as mesmas brincadeiras da série que estou postando (livro "Aprender Brincando"), porém sempre adaptando para que a criança de 2 anos consiga atingir o objetivo da aula. Qualquer dúvida estou a disposição para tentar solucioná-la.

Shalon Adonay

"Este é o meu mandamento: que vos ameis uns aos outros como eu vos amei".
João 15, 12

Aprender Brincando - 10 - Só uma Espiadinha!

10 – SÓ UMA ESPIADINHA

Será que a criança consegue adivinhar qual é o objeto escondido dando só uma espiadinha numa parte dele? Quanto mais ela espiar, tanto mais fácil adivinhar!

TÓPICOS DE APRENDIZAGEM

v Classificação de objetos e instrumentos musicais.

v Desenvolvimento cognitivo.

v Desenvolvimento do raciocínio.

v Criação de imagens mentais.

v Capacidade de resolver problemas.

Material:

  • Vários objetos ou instrumentos musicais interessantes de olhar, como um bichinho de pelúcia, uma peça de roupa, um livro de imagens, um carrinho de brinquedo, uma boneca, um quebra-cabeças etc.
  • Um saco de papel ou sacola de plástico grande para esconder os objetos e instrumentos.
  • Toalha de mesa, toalha de banho ou um lençolzinho escuro.

O que fazer:

  1. Escolha vários objetos e instrumentos e coloque-os num saco de papel.
  2. Cubra o saco com uma toalha e retire um dos objetos do saco de papel, mantendo-o coberto o tempo todo.
  3. Coloque o objeto coberto pela toalha entre você e a criança.
  4. Revele com cuidado uma pequena parte do objeto.
  5. Peça à criança para tentar adivinhar que objeto é esse.
  6. Continue revelando uma parte cada vez maior, até ela adivinhar corretamente.
  7. Repita com os outros objetos do saco de papel.

Variação:

ü Para facilitar as coisas, mostre os objetos aos alunos antes de colocá-los no saco. Para dificultar um pouco, use somente fotos ou outro tipo de imagem dos objetos. Se achar necessário, o professor pode cantar uma música sobre os instrumentos musicais (“A Loja do Mestre André”) antes da brincadeira e mostrar uma figura ou foto e como se toca cada instrumento.

ü Essa brincadeira pode ser feita também com uma casinha de papelão onde o professor irá produzir o som da cada instrumento e deixar com que eles adivinhem qual é o instrumento.

ü Lembrando sempre que uma história lúdica antes das brincadeiras sempre deixa as crianças mais interessadas!

***CUIDADO!

Escolha objetos ou instrumentos musicais que sejam seguros para a criança manipular.

Aprender Brincando - 9 - Criar Uma Música

9 – CRIAR UMA MÚSICA

Incentive a criança a criar uma música e fazer sua própria partitura, como as partituras não-convencionais (aúdio-partituras).

TÓPICOS DE APRENDIZAGEM

v Desenvolvimento cognitivo.

v Desenvolvimento do raciocínio.

v Criatividade e imaginação.

v Desenvolvimento da linguagem e do vocabulário.

v Seqüenciamento.

Material:

  • Revistas ou livros infantis baratos que tenham imagens.
  • Papel, cola, fita adesiva, tesoura e grampeador.

O que fazer:

  1. Recorte de oito a dez figuras de revistas ou livros infantis.
  2. Espalhe todas as figuras no chão de modo que vocês possam ver todas elas.
  3. Cole as figuras (uma por página) em folhas de papel em branco, deixando espaço suficiente embaixo para escrever algumas frases de cada melodia.
  4. Peça a criança para escolher uma figura, depois outra e assim por diante, até todas elas fazerem parte de uma pilha.
  5. Coloque uma folha de papel em branco em cima da pilha e grampeie as páginas.
  6. Peça à criança para observar a primeira figura e começar a contar uma história que tenha alguma relação com o que a imagem mostra.
  7. Escreva o que ela disser embaixo da figura.
  8. Vire a página e peça à criança para observar a segunda figura e continuar contando a história enquanto você escreve o que ela diz embaixo da imagem.
  9. Continue até chegar ao fim do livro.
  10. Peça-lhe para criar um título e escreva-o na folha de cima.
  11. Leiam a história.
  12. Junto com a criança, dê uma melodia inicial à história, depois deixe com que ela mesma improvise e criar as novas frases melódicas.
  13. Explique para ela que vocês fizeram uma partitura de uma música que ela acabou de criar!

Variação:

ü Peça a criança para contar uma história e anote-a. Depois peça-lhe para desenhar figuras relacionadas à história. Reconte-a depois que o livro estiver pronto e ajude-o a criar uma melodia para a história!

***CUIDADO!

Tome cuidado com o grampeador e a tesoura enquanto vocês trabalham juntos. Você talvez queira gravar a história em um gravador e depois mostrar para a criança compositora!

Aprender Brincando - 8 - Sons Diferentes

8 – SONS DIFERENTES

Ensine as crianças a discriminar sons diferentes (timbres), principalmente aqueles que são próximos. Elas vão acabar sendo bons ouvintes se repetir essa brincadeira um bom número de vezes!

TÓPICOS DE APRENDIZAGEM

v Desenvolvimento cognitivo.

v Desenvolvimento do raciocínio.

v Concentração e atenção.

v Classificação de diversos timbres diferentes.

v Capacidade de escuta consciente / Discriminação auditiva.

v Criação de imagens mentais.

Material:

  • Vários pares de figuras de objetos de diversas categorias diferentes e com sons diversos tais como: aparelhos eletrodomésticos, campainhas, instrumentos musicais, animais, sons da natureza, brinquedos, outros.
  • Faixas com os sons das figuras escolhidas para a atividade.
  • Uma mesa ou chão.

O que fazer:

  1. Selecione vários pares de objetos afins e grave seus sons em um CD.
  2. Se for utilizar instrumentos de percussão, coloque-os em cima de uma mesa.
  3. Peça para as crianças ouvir o CD e apontar para o objeto ou instrumento que está tocando. Elas talvez tenham que pegar no instrumento para explorar o timbre e conseguir responder.
  4. Para o CD se precisar de mais tempo e volte à faixa necessária.
  5. Depois que a criança identificar todos os sons, separe os itens por pares e converse com ela sobre as semelhanças e diferenças dos sons que eles fazem.

Variação:

ü Não coloque nenhum objeto em cima da mesa; peça às crianças para adivinhar qual objeto ou criatura cada um deles pertencem só ouvindo o CD.

ü Ou, então, toque apenas um som e peça a ela para apontar o objeto ou criatura à qual pertence; depois peça-lhes para escolher outro item com um som parecido.

***CUIDADO!

Verifique se o volume do som não está alto demais; evite sons e ruídos assustadores ou que as crianças não conheçam.

Aprender Brincando - 7 - O Fim da História

7 – O FIM DA HISTÓRIA

Ensine a criança a descobrir o final de uma história. Ela vai conseguir aplicar essa capacidade a todos os tipos de tarefas cognitivas, principalmente à resolução de problemas e enigmas.

TÓPICOS DE APRENDIZAGEM

v Desenvolvimento cognitivo.

v Desenvolvimento de concentração, prontidão e atenção.

v Desenvolvimento do raciocínio.

v Desenvolvimento da linguagem e do vocabulário.

v Imaginação.

v Exploração de timbres vocais, sons da natureza, de animais ou de objetos.

v Capacidade de resolver problemas.

v Seqüenciamento.

Material:

  • Um livro de conto cheio de imagens com um final empolgante e um lugar confortável.

O que fazer:

  1. Escolha um lugarzinho aconchegante para ler o livro.
  2. Leia parte da história para a criança, parando antes de chegar ao fim produzindo todos os sons das cenas e dos personagens.
  3. Pergunte-lhes o que acha que vai acontecer em cada situação inusitada.
  4. Estimule-as a pensar em vários finais possíveis.
  5. Leia o resto do livro para descobrir como a história acaba.
  6. Discuta com ela o fim do livro para saber se tem alguma relação com os finais que ela imaginou.
  7. Repita com outros livros em outras aulas.

Variação:

ü Assista a primeira parte de um desenho ou de um pequeno filme. Repita o procedimento descrito acima, parando no meio para discutir possíveis finais.

ü Para quem trabalha com musicalização na Igreja seria muito interessante aproveitar as edições de Bíblias de crianças para fazer a atividade descrita.

***CUIDADO!

Uma boa idéia é escolher livros com final feliz, onde todos os problemas são resolvidos e as soluções são satisfatórias, para a criança não sentir-se frustrada.

Aprender Brincando - 6 - Sempre Juntos!

6 – SEMPRE JUNTOS!

Ensine a criança a fazer pares de objetos que andam sempre juntos e depois veja se ela consegue criar uma brincadeira desse tipo para você!

TÓPICOS DE APRENDIZAGEM

v Classificação de objetos de casa, instrumentos musicais, meios de transporte ou outros.

v Desenvolvimento cognitivo.

v Desenvolvimento do raciocínio.

v Desenvolvimento da linguagem e do vocabulário.

v Afinidade entre os objetos e figuras.

Material:

  • Figuras de diversos tipos de objetos à escolha do professor.
  • O chão ou uma mesa grande.

O que fazer:

  1. Junte vários pares de figuras de objetos que “andam juntos”, mas não são idênticos.
  2. Divida os pares de objetos em duas pilhas.
  3. Coloque a primeira pilha na frente da criança, no chão ou na mesa.
  4. Pegue um dos objetos correspondentes da outra pilha e mostre-o à criança.
  5. Peça-lhes para encontrar o objeto correspondente.
  6. Coloque o par de objetos afins em uma terceira pulha e selecione outro item.
  7. Continue até todos os objetos encontrarem o seu par.
  8. Discuta o que esses objetos possuem em comum e de diferente um com o outro.
  9. Agora é a vez da criança escolher objetos para você encontrar o seu par!

Variação:

  • Coloque todos os objetos no chão ou na mesa e deixe a criança descobrir quais deles andam juntos.
  • Pode ser feito com instrumentos de percussão que tenha pares (para variação).

***CUIDADO!

Veja se todos os objetos podem ser manipulados com segurança. Lembre-se que crianças dessa idade têm o costume de colocar tudo o que vê na boca!

Aprender Brincando - 5 - Caça ao Tesouro

5 – CAÇA AO TESOURO

Eis aqui uma versão da caça ao tesouro que vai fazer a criança seguir uma pista. Você é quem sabe para onde essa pista vai levá-los!

TÓPICOS DE APRENDIZAGEM

v Desenvolvimento cognitivo.

v Desenvolvimento do raciocínio.

v Direcionalidade sonora.

v Imaginação.

v Capacidade de resolver problemas e enigmas.

v Discriminação e rastreamento visual.

Material:

  • Uma dúzia ou mais de adesivos coloridos de animais, instrumentos musicais, outros...
  • Prêmios, como bala de goma, chocolate, biscoito ou um brinquedinho.
  • Uma área grande.

O que fazer:

  1. Compre um pacote de adesivos coloridos diferentes ou fabrique-os você mesmo.
  2. Crie uma trilha para a criança seguir pela sala de aula ou pátio.
  3. Coloque os adesivos bem à vista e separados por pequenas distâncias (de no máximo um ou dois metro) ao longo da trilha.
  4. Coloque uma guloseima ou um brinquedinho no final da trilha.
  5. Faça a criança entrar na área da trilha e explique que ela tem de procurar uma série de adesivos porque eles vão levá-la a uma coisa que ela gosta muito.
  6. Dê-lhes os parabéns quando ela finalmente chegar ao prêmio!
Variação:

ü Para tornar a caçada mais empolgante, posicione os adesivos mais longe uns dos outros cada vez que vocês brincarem de caça ao tesouro.

ü No caso de utilização de figuras adesivas com instrumentos musicais, use dicas de como o instrumentos são, como são tocados, de qual família eles pertencem, de que material ele é feito, de uma canção que fala sobre ele. Utilize ao máximo a sua imaginação para criar as dicas!

***CUIDADO!

Evite fazer a criança subir em lugares muito altos ou aproximar-se de objetos perigosos.

Aprender Brincando - 4 - O que é, o que é?

4 – O QUE É, O QUE É?

Se der dicas suficientes, as crianças vão adivinhar o que você está pensando em um instante! Dê-lhes também a chance de dar dicas para os coleguinhas adivinharem!

TÓPICOS DE APRENDIZAGEM

v Classificação de seres, objetos ou instrumentos musicais.

v Percepção e exploração de timbres diferentes.

v Desenvolvimento cognitivo.

v Desenvolvimento do raciocínio.

v Desenvolvimento da linguagem e do vocabulário.

v Criação de imagens mentais.

v Capacidade de resolver problemas e charadas.

Material:

  • Um lugar da sala com os objetos a serem utilizados.

O que fazer:

  1. Sentados em roda, escolha um objeto interessante e fácil de perceber, como uma estatueta de metal ou cerâmica que fique no local onde vocês estão.
  2. Diga às crianças que você esta pensando em um objeto desde local e dê-lhes dicas, como a cor, o tamanho ou a forma.
  3. Peça-lhes para tentar adivinhar o que é.
  4. Se elas não acertarem, dê outras dicas e peça-lhes para tentar novamente.
  5. Continue até elas adivinharem o que é.
  6. Deixe-as trocar de papel com você, escolhendo um objeto e dando dicas para a turma adivinhar o que é!
  7. Se for com instrumentos musicais, após adivinharem, deixe que cada um pegue o instrumento e explore rapidamente.

Variação:

ü Essa é uma brincadeira deliciosa para fazer quando estiverem começando uma atividade sobre instrumentos da bandinha (ou de percussão) – exploração de timbres - outras.

ü Dê asas a sua imaginação! Faça variações com figuras utilizadas nas aulas anteriores, cartelas, instrumentos musicais, meios de transporte.

ü Essa atividade também pode ser feita com um pedaço de TNT sobre os instrumentos, e dando-lhes as dicas, peça a eles que adivinhem qual é o instrumento pelo toque e som produzido. Não deixe que eles vejam!

***CUIDADO!

O objeto escolhido deve estar visível o tempo todo. Além disso, você não deve escolher nenhum objeto que possa ser perigoso.

Shalon Adonay.

Aprender Brincando - 3 - Carrinho de Caixa

Boa noite, graça e paz.

Continuação da Série de Brincadeiras e Atividades:

Aprender Brincando

Utilização para aula de Musicalização

Variações de brincadeiras de crianças de 3 a 3,5 anos

John Anders

3 – CARRINHO DE CAIXA

Uma simples caixa pode transformar uma criança em um gênio criador que consegue fazer coisas incríveis com a cabeça e com o corpo!

TÓPICOS DE APRENDIZAGEM

v Percepção de mudança de andamento.

v Desenvolvimento da pulsação interna.

v Percepção de irregularidade e regularidade.

v Percepção do silêncio.

v Desenvolvimento de concentração.

v Consciência corporal.

v Criatividade e imaginação.

v Desenvolvimento motor fino.

v Desenvolvimento motor global.

v Relações espaciais.

v Conhecimento dos meios de transporte.

Material:

  • Caixas grandes de mais ou menos metade do tamanho da criança.
  • Tesouras ou estiletes.
  • Fita isolante ou durex.
  • Pincéis atômicos, lápis creiom, tinta, adesivos, decalques, franjas.
  • Livros sobre meios de transportes: carros, caminhões, motos, aviões, navios, outros.

O que fazer:

  1. Produza uma faixa em casa com momentos distintos de andamento diferentes, silêncio e irregularidade e regularidade com o *AUDACITY (ou outro programa). Se possível, escolha trechos de músicas eruditas (uma valsa, uma sinfonia com momentos de silêncio, pesquise!).
  2. Escolha um conto ou um livro que aborde algo sobre esse assunto (meios de transporte).
  3. Leia o livro junto com as crianças e mostre as imagens a elas.
  4. Corte a tampa e o fundo de uma caixa grande, deixando somente as laterais intactas.
  5. Use a fita isolante para disfarçar irregularidades e reforçar os cantos, se necessário.
  6. Ajude a criança a decorar a parte externa da caixa para deixá-la parecida com um carro ou caminhão usando pincéis atômicos, tinta, adesivos etc (criatividade minha gente!).
  7. Depois que o carrinho estiver pronto, deixe a criança dar uma volta com ele em torno da sala ou do pátio.
  8. Para aumentar a curtição, você pode criar estradas definidas por cordas ou fitas adesivas, e colocar sinais de transito ao longo do caminho.
  9. Fabrique um para você também (lembre-se que a criança tem você como um referencial, portanto, não se acanhe! kkkkkk).
  10. Leve se possível um óculos escuro, capacete, ou outro equipamento para divertir e seduzir as crianças.
  11. Coloque a música para os alunos acompanharem com os "veículos".
  12. Deixe com que eles mesmos percebam a mudança de andamento (mudar velocidade do veículo), ou pelo som, ou por imitação ao ver você (no início é assim).
  13. Silêncio = parada!. Se fosse eu, colocaria momentos de silêncio repentinos na próxima aula quando for repetir a brincadeira. O silêncio vai ser o nosso STOP.
  14. Irregularidade = carro com defeito! Nas próximas vezes você pode colocar momentos de irregularidade no andamento (ou pulsação) e deixar com que eles enspontaneamente brinquem com esses momentos sonoros.
  15. Produza o som de buzinas, do motor, e outros. Torne a brincadeira divertida, use ao máximo a sua criatividade! Isso vai tornar a brincadeira muito mais divertida!
Variação:

ü Faça diversos meios de transporte em vez de carro.

ü Deixe com que as crianças troquem entre si.

ü Possibilidades: carro, moto, caminhão, barco, navio, avião, cavalo ou outro animal.

ü Dependendo do tipo de recurso e tempo, você pode fazer a atividade somente com o corpo sem a caixa, lembrando que a caixa é um recurso lúdico importante para esse tipo de brincadeira.

***CUIDADO!

Cuidado na hora de usar a tesoura ou o estilete com as crianças por perto. Depois de cortar as caixas guarde em um local seguro. Cuidado também com os obstáculos na sala. Coloque-os em lugares fáceis de desviar e sem perigo de quedas ou cortes.

Shalon Adonay.